Tuesday, April 22, 2008



今日中央台在午间30分中节目中播出了有关“电话回拨吸费”的新闻,有专家和消费者对国家工业和信息化部“电话回拨不收费”的说法表示质疑。

对社会上流行的“回拨陌生未接来电可能产生高额吸费”的传言,前不久,国家工业和信息化部在其网站上做了解释,工业和信息化部清算司的一位负责人4月16日说,通过大量详尽调查,高额吸费基本不存在可能性,这是不法分子为推销所谓群呼设备利用互联网所做的欺诈性宣传,公众应谨防受骗上当。

通过调查,目前的非正常未接电话主要有三种:一是部分企业诱导用户回拨电话进行广告宣传;二是部分不法分子诱导用户回拨电话进行六合彩等信息宣传;三是部分不法分子诱导用户回拨电话进行诈骗活动。

曾有记者采访了一家电话回拨公司的内部人士,该人士向记者揭露了“回拨吸费”的详细流程。  

该内部人士说,这是一条由五级单位组成的利益链,他们是三级单位。一级单位为设在美国或中国台湾地区的总部,二级单位是电信公司或移动运营商,三级单位负责出售电话群拨器,四级单位是电话回拨加盟商,五级单位就是广大普通手机用户,亦即受骗者。  

这条利益链获取利益的途径是:四级单位首先到二级单位注册一个特殊服务号码(声讯电话号码),然后四级单位从三级单位买回几台电话群拨器,通过电话转接器将声讯电话与手机、固定电话进行默认,电话群拨器自动拨号五级单位接通后理解挂断,如果五级单位回拨电话,电话将由加值电话付费通卫星转接器直接将打进来的电话转接到一级单位,由一级单位接听电话,每分钟有高额的利润回报,所有的支出都由消费者支付,二级单位的计算机平台会自动代收费用。  

而对以上“高额吸费设备通过卫星转接器,自动转接到国外或台湾地区产生高额话费”的说法。工业和信息化部清算司的负责人认为,无论用户所拨打的电话呼转到何地,接通后主叫用户只需要支付从主叫号码到所拨打的号码之间的通信费,而被拨打号码的用户则需要支付从被拨打号码到其设置的呼叫转移号码之间的费用。因此,对用户而言,并不需要关心所拨打的号码呼转到了哪里,因为用户只支付从自己号码到拨打的显示电话号码之间的费用。

据了解,电话回拨吸费就是响一声就挂电话的收费。据说有事实表明,此类骗术正在泛滥成灾。有记者说,目前全国只有西藏、青海等地方没有出现类似案件。在北京,仅仅2007年电话回拨诈骗案件报案次数就达2500余起,超过短信诈骗居手机诈骗首位。 

俺的手机就曾经无数次被滴答一声就挂断的电话骚扰过,这种骚扰至今依然还存在。从来电显示看绝大多数滴答就挂之类的电话是手机,不过我却从来没有给对方回过电话,因为在我认为如果是熟人和朋友打来的电话绝对不会响一声就立马给挂掉,即使是由于对方不慎掉线的话过后他也会再重新打过来的。有时在遇见这种电话使我最多发条短信骂上对方几句,也从未见对方有任何的动静。

不知道诸位你是否也曾被这种滴答一声就挂断的电话骚扰过,我建议对此类电话最好是不理,千万不要回拨,就像一部电视剧的名字“不要和陌生人说话”那样,不要给任何滴答一声就挂断的陌生电话回电话,否则的话没准你就会“掉进”电话回拨的陷阱里。

Saturday, April 19, 2008

你对“女大学生裹浴巾食堂打饭”视频咋看

近日,国内各大商业网站都在竞相转载一个“女大学生裹浴巾食堂打饭”的视频,对此视频的出现网友们是议论纷纷、看法不一。那么你对视频中的女学生是咋看的呢?你同意下面那种说法。

1、公众场合穿着还是注意一点为好

2、太没素质,不自爱,伤风败俗

3、人身自由,体现个性,无权谴责

4、 商业网站竞相转载是缺乏社会责任感

Friday, April 04, 2008

网上抄作业抄论文真是用上网技巧就可以解决了的吗?(原)


近日从网上看到一篇标题为《专访李开复:老师会用网学生就不剽窃网文》的文章,说的是谷歌副总裁、谷歌华人大区总裁李开复日前接受了新华网重庆频道记者的采访,并就记者提出的目前学生网上抄作业、抄论文问题,李开复做了回答。先摘要若干内容如下:

记者:互联网发展到现在,已经成为我们获取信息和知识的重要渠道。但是有人认为,现在青少年过度依赖互联网,比如说在网络上抄作业、抄论文,您怎么看待这种抄袭、剽窃现象?
李开复:其实互联网上99%的信息都是好的,都是能帮助你的。我想,过去很多人初次接触网络,还没有那么成熟的想法和理念,但我们作为互联网企业,希望能让大家更多地理解,互联网是一个浩瀚的、非常渊博的资源。

那么我们应该怎样让互联网被正面的使用以及适当的使用?对于你刚才谈的问题,其实在互联网上抄袭、剽窃的问题是可以解决的。只要老师把任何一篇文章中他认为看起来很诡异的一段话,或者把学生不可能写出的优美的文字,只要用双引号把其中七八个字括起来,然后输入Google,文字间不出现空格,就可以在网上找到提供出处的网页。所以,当学生知道老师可以找到原文的时候,他们就不会剽窃了。

解决这个问题要有一个过程,现在学生比老师还会用网,所以老师应该学到这个技巧。

记者:您告诉了我们一个解决在网上抄袭剽窃问题的技巧。

李开复:双引号非常重要,比如说输入“中华人民共和国”,就出来中华、国家什么的,只要用双引号把搜索文字括起来,就能很快找到。

看了以上文章摘要后,你会对目前学生网上抄作业、抄论文这一普遍现象咋看待的呢?对李开复所作的有关回答你又会是咋看待的呢?

首先就我个人认为记者把网上抄作业、抄论文说成是一种剽窃现象似乎有点不太妥当,毕竟它与韩国那位名教授剽窃别人的劳动成果以获取个人的非法名利的做法截然是不同的,因为学生网上抄作业、抄论文只是为了应付了事而已。最多也就像一位英国教师所说的那样:“互联网抄袭的原因只是一些学生暂时还没有弄清“抄袭”与“参考”之间的真正区别,一旦他们理解了二者之间不同,恶意抄袭互联网内容的现象就会大为减少。我觉得大部分学生都很有上进心,他们并不是有意想‘抄袭’互联网内容,学生们也很在意自己的名声。”

其次我对李开复所说的老师只要学会上网的技巧,即用他所说的技巧找到学生所抄原文的时候,学生们就不会剽窃了的说法也有看法,其实现如今的老师都是年轻化、电脑化化,他们上网所掌握的技巧其实并不逊色于他们所教的学生,甚至有的还要高于他们的学生,只是有些老师对学生网上抄作业有他们自己不同的看法,当然在这里也不排除还有的老师缺乏足够的责任心,另外即使按照李开复所说的那样,即通过技巧来找到被抄袭的原文以杜绝“剽窃”现象也只会增加老师的工作量,因为老师需要亲自上网查询相关资料,然后才能认定学生是否存在抄袭行为。于是难免有的老师就会对学生的网上抄袭现象只是睁一只眼睛闭一只眼睛,听之任之。据说还有老师甚至还有只管布置,不负责批阅的“惯例”,于是乎就使得学生网上抄袭作业现象愈演愈烈。

那么如何才能真正解决学生网上抄作业、抄论文的现象呢?

针对学生网上抄作业的现象,有人提出是否能多布置一点个性化的作业,以避免作业在内容上枯燥和雷同。

国外曾有人建议有关部门最好能够向一线的教师开发并提供相应的检测工具,以提高教师查证学生抄袭行为的工作效率。

此外就网上抄论文的问题,有人提出本科生的毕业论文不能“一刀切”,要根据学校定位、专业特点加以区分,比如文科专业,很难让一个本科生提出一个非常有价值的学术观点,但却可以做一项非常有意义的调查报告,或者对一个学术流派进行一次梳理,重要的是做论文的这个过程对大学生来说非常有意义。

我想再请问诸位是否还有其他更的高招能够从根本上解决目前普遍存在的学生网上抄作业、抄论文的现象呢?